Участники круглого стола «Проблемы интернационального воспитания учащихся Москвы и Московской области»,
- Считая, что настоящим патриотом своей страны может стать только человек, который воспитан в духе интернационализма – то есть уважения к людям других национальностей, знающий историю, традиции и культуру тех народов, с которыми он живет бок о бок;
- Полагая, что радикальный национализм является угрозой обществу и государству, безопасности и благополучию личности, способствует росту преступности и, в конце концов, оборачивается против того народа, представители которого становятся на позиции радикального национализма;
- Обращая внимание на то, что успеха в своем развитии добились только те страны, в которых национально – расовая толерантность и культура интернационального сотрудничества стала составной частью государственной политики, образования, воспитания и обыкновения правоприменительной практики и межчеловеческих отношений
Рекомендуют:
1) Ввести в образовательную программу средней школы учебный курс «Россия многонациональная», в рамках которого должны изучаться этнические ареалы, история, особенности культуры, психологии и достижений коренных народов России, вклада в достижения России народов, мигрировавших в Россию, особенностей и причин миграционных процессов;
2) Восстановить в штатной расписании управлений образования городов Московской области и административных округов г. Москвы должности методиста по интернациональному воспитанию.
3) Воссоздать в школах, колледжах и других образовательных учреждениях клубы интернациональной дружбы, как центров изучения учащимися культуры и истории других народов, переписки с представителями других народов и стран, изучения национальных языков, организации коллективных и индивидуальных поездок в другие страны и национальные регионы России;
4) Практиковать в школах, колледжах, институтах проведение дней культуры и истории отдельных народов или стран, ориентируясь в первую очередь на те народы (страны), выходцы из которых учатся в данной школе или живут в микрорайоне данной школы;
5) Проводить в образовательных учреждениях мониторинг межнациональных отношений, обращая особе внимание на подростков и молодежь, отличающихся национальной нетерпимостью и недоброжелательностью;
6) С участием национально – культурных автономий выпустить сборники «Москва многонациональная» и «Подмосковье многонациональное», рассказав о достижениях и заслугах представителей различных народов в развитии своих регионов.
7) Провести конкурс сочинений «Дети разных народов» среди учащихся школ Москвы и Московской области.
8) Восстановить традиции городов и районов – побратимов Москвы и Московской области с городами иностранных государств и республик в составе России.
|
